Mi confrontación con la docencia.

Por azares de la vida inicié estudios para trabajar como Profesor de Educación Primaria en la Escuela Normal No. 3 de Atlacomulco, Estado de México, habiendo egresado en la última generación de 3 años en 1974. Posteriormente realicé estudios de Licenciatura y Especialización en Psicopedagogía y finalmente Estudios de Maestría en Educación Matemática en la Escuela Normal Superior del Estado de México que culminé ne 1994. Actualmente con Diplomados por Internet. Muy pronto cumpliré 35 años al servicio Gobierno del Estado de Méxcio.

Inicie mi desempeño en una Escuela Primaria Rural con la corriente de la Escuela Nueva y en donde con la práctica tuve que pagar mi novatez, porque el desempeño no era de color de rosa como lo habían pintado los cánones de mis profesores de la Escuela Normal. Tuve la fortuna de ser Director Escolar de la Escuela Primaria de mi tierra natal. Transité por Escuelas Secundarias Oficiales y Técnicas, por Escuelas Preparatorias y Centro de Bachillerato Técnológico, hasta llegar a la Escuela Prepartoria Oficial No. 59 de San Pedro de los Baños, Ixtlahuaca, Méx., en donde me desempeño como Subdirector Escolar coordinando las actividades académicas de la misma.
Despues de la corriente de la escuela nueva, trabajamos con la tecnología educativa en el marco del conductismo y hemos llegado a la práctica del constructivismo con ventajas y desventajas, con fortalezas y amenazas de todo tipo, por lo complejo que es el Desempeño Académico y más si se quiere brindarlo con calidad.
Una de mis grandes satisfacciones como docente, ha sido el de ser uno de los asesores de un joven estudiante de Bachillerato Tecnológico y que fue becado para realizar estudios en la entonces URSS. Otra más por haber invadido el campo de trabajo de universitarios y estar atendiendo la asignatura de matemáticas en el Tecnológico de Estudios Superiores de Jocotitlán, Estado de México, he cometido un sacrilegio.
Uno de los grandes fracasos que he tenido, es aceptar que un alumno no culmine sus estudios por problemas económicos o familiares, y sentir la impotencia de no poder prestarle apoyo.
Espero continuar en la línea de trabajo, porque día con día, me encuentro con aportaciones que me servirán para pugnar por la mejora continua en mi Desempeño Académico, apoyando y coordinando el trabajo de los compañeros docentes, en beneficio de los usuarios que son los estudiantes en el logro del Perfil de Egreso en el Modelo Educativo de Transformación Academíca Basado en Competencias.